18. Noviembre 2009 por Antonio Javier Roldán.

Los adolescentes son auténticas máquinas de sentir, pero no siempre son capacers de poner nombre a esas emociones que les envuelven. Siete alumnos de matemáticas de 2º de ESO han intentado exponer su personalidad mediante una expresión algebraica, una fórmula en la que la suma añada, la multiplicación aumente y la potencia eleve sus sentimientos. Pero en esa misma fórmula desean eliminar restando, desterrar emociones dividiento o tratar de extraer el significado de comportamientos que no aprueban mediante una raíz.

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29. Mayo 2009 por Antonio Javier Roldán.

Mayo de 1985. Aunque la primavera flota en el ambiente y la naturaleza parece despertar de su letargo, Antonio se siente marchito por dentro. Son de esos días en que todo sale mal. Las Ciencias Naturales continúan su inexorable camino hacia el desastre, para disgusto de sus padres; ninguno de sus amigos parece darse cuenta de que está sufriendo porque los hombres, no saben transmitir los mensajes del corazón; su cuerpo está somatizando el estrés y las hormonas; ella está tan perdida como él, pero al menos se resigna a la incertidumbre; su percepción del mundo que le espera le horroriza por la hipocresía, la demolición de la imagen de los adultos y las dudas que agrietan sus creencias; y a su alrededor observa como la moda de los porros va fagocitando a otros jóvenes más perdidos que él, lo cual le crea una enorme preocupación.

Esa tarde ha explotado. No puede más. Resulta inútil sentarse a estudiar si las lágrimas le van a nublar la vista y ahoga la poca fuerza de voluntad que le queda, así que coge su cazadora y decide irse. Les dice a sus padres un escueto “Voy a darme un paseo para relajarme” y les deja con el corazón en un puño mientras le ven alejarse hacia la puerta. Camina sin rumbo lejos de su casa, de su barrio, del entorno donde transcurre su exploración de la sociedad que le aguarda junto a sus iguales, pisando calles desconocidas para adentrarse en su propia esencia. El edificio está cayendo, planta a planta, ladrillo a ladrillo, pero al menos cada vez es más perceptible el desmoronamiento general. Nota el vértigo, el vacío y la angustia de quedarse rodeado de escombros y no poder controlar su adolescencia En su viaje al otro lado del hogar se topa con rostros cuya indeferencia hacia él le descubren que en la gran ciudad nadie cuidará de él salvo las personas que le quieren. Comes o te comen en un parchís sin barreras de protección. Entonces es cuando nota en el bolsillo que un objeto le acompaña en su soledad…

Su familia le está apoyando en ese viaje que debe realizar por sí mismo, en el que el deslumbrante castillo de naipes, que creía firme, ha caído. Aunque sufran por él y teman que su inmadurez le prive de llegar a su destino sano y salvo, han sabido dejarle en el bolsillo una brújula confeccionada pacientemente con los valores y las enseñanzas que conforman unos cimientos resistentes a la crisis. Según cae la tarde, esa brújula iluminará el trayecto hacia su casa.

Como si se tratara de una metamorfosis, Antonio decide dejar tras sus pasos todo el lastre que ha acumulado en los primeros momentos de la adolescencia. No volverá a confundir el enamoramiento con la búsqueda del amor; no permitirá que sus problemas interfieran en sus responsabilidades; escuchará a quien pueda enseñarle, pero también al que quiera compartir con él sus inquietudes; dejará de quejarse por las injusticias, arrimando el hombro para erradicarlas; guardará en el trastero su infancia, pero le quitará el polvo de vez en cuando, porque sin ella su equipaje quedaría vacío.

Según vislumbra el calor del hogar nota como algo está muriendo en él y como la esencia de lo que es se abre paso para comenzar de nuevo. Ya en casa, sus padres le dirán que estaban preocupados por su ausencia, pero apreciarán en su mirada que el viaje no ha sido en balde.

Es de noche y, aunque el cuerpo está agotado, el corazón late tan deprisa que no puede conciliar el sueño. De la silla que hay junto a su cama toma su carpeta de apuntes y el estuche. En cada separador Antonio ha escrito las canciones que le están marcando su adolescencia Scorpions, Bon Jovi, Barclay James Harvest… En uno de los espacios libres dibuja torpemente otra versión libre de una ilustración del dibujante José Luis Cortés, en la que él aparece escuchando el “Empty Rooms” de Gary Moore -su ídolo- y junto a ella narra lo sucedido esa tarde, por si alguna vez necesita recordar su propio compromiso:

En el lugar más oscuro de la ciudad hay una persona cansada de llorar, ahogado por la tristeza camina con rumbo a ningún sitio, porque sabe muy bien que dejará su última herencia al sol para florecer como un hombre nuevo, devolviendo su vida al fuego que nunca debió abandonar. Pero las sombras no lo saben, le observan, viven, pero no lo saben.

Él siente todo el amor del mundo en una sola palabra que le ata para ser libre. El viento susurra su nombre mientras poco a poco se derrumba. La noche está creciendo, cae al fango y otra mentira hiere lo más profundo de su corazón. Sus pies caminan con lentitud, sus ojos buscan el infinito y su voz se pierde en la soledad mientras se abraza a un árbol buscando el último cobijo para caer despacio en sus raíces. Todo es silencio en la ciudad, pero una silueta brillante avanza hacia él. El silencio es paz, la luz amor, pero él permanece quieto, sin calor. Un caballo blanco cabalga alrededor, fijando sus ojos rojos en el alma, se acerca, con arrogancia y demostrando poder.

En un último esfuerzo, sube al caballo y juntos se alejan en la noche en busca de la eternidad. Toda ha terminado, pero tú no te has muerto. Tú no puedes morir nunca. Sin ti no puedo vivir, no existo. Sé que volverás…

Con las primeras luces del alba una paloma busca cobijo junto a una flor. Todo empieza de nuevo.

Leyendo su propio texto, veinticinco años después, Antonio recuerda cada uno de los sentimientos de aquella tarde de primavera, así como el trayecto que siguió en aquel paseo en el que la crisis le sirvió para tomar la determinación de reconstruir su vida desde los cimientos que le regalaron sus padres, abuelos, profesores y demás adultos que le orientaron desde pequeño. Observa la amarillenta carpeta cubierta por imitaciones de Cortés. Le resulta gracioso comprobar como la totalidad de las canciones que anotó, junto a las fotos que pegaba, en los días de la adolescencia, se encuentran ahora en formato mp3 en el disco duro de su ordenador. Selecciona en el reproductor la canción sobre la soledad de Gary Moore, que describía el dibujo, mientras escribe en su blog sobre la adolescencia. Gary Moore ya no hace “heavy metal, sino blues.

Tampoco Antonio decora ya las carpetas -bueno, algunas sí…-, pero al menos disfruta pintando corazones de tiza en las paredes del patio del colegio.

El curso escolar está llegando a su fin. Antonio, que ahora es profesor, intuye que en apenas un mes “sus pavitos” dejarán de ser los mayores dentro del grupo de los pequeños del colegio, para ser los más pequeños de los mayores. Se están despidiendo de la infancia y lo notan. Así que llegará el último día de clase y tendrá que soltar la cuerda para que vuelen solos. Como todos los años les dará algún que otro consejo para no recoger un carro de calabazas en el exigente curso siguiente, pero también les dirá que cuiden sus cimientos, esos que se van configurando desde el nacimiento y que serán una robusta base sobre la que construir sus vidas cuando llegue el momento de levantarse tras una crisis.

Sobre ese sustento de valores, fortalecido por el amor, podrán construir maravillas.

Antonio Javier Roldán

Empty Rooms

La soledad es tu única amiga.

Un corazón roto que no se puede remendar
Es el precio que pagas.

 Es duro comprobar que el amor va envejeciendo.
Los días se hacen largos y las noches frías
Cuando se desvanecen.

 Supones que ella cambiará de idea
Pero los días transcurren
Y nunca sabrás porque ella se ha ido.

 Ves su cara en la multitud,
Oyes su voz, pero todavía te sientes orgulloso,
Así que te das la vuelta.

 Te dices a ti mismo que serás fuerte,
Pero tu corazón te dice
Que esta vez estás equivocado.

 Supones que ella cambiará de idea
Pero los días transcurren
Y nunca sabrás porque ella se ha ido.

 Habitaciones vacías,
Donde aprendemos a vivir sin amor…

 Totalmente solo en una habitación vacía,
La soledad es tu única amiga,
Ella se ha ido y tú estás en el final.

Gary Moore

 Puedes enviar tus reflexiones, poesías o artículos sobre la adolescencia para que se publiquen en “La pavoteca” enviando un correo electrónico.

Cayetana Guillén Cuervo

Biografía: Wikipedia

Web: Versión Española

1.Pregunta de Matemáticas: ¿A qué edad recuerda que se inició su adolescencia?

Tuve una adolescencia relativamente feliz, hasta los 17. Y un calvario emocional hasta los 22 o 23.

2.Pregunta de Ciencias Sociales: ¿Cómo percibía entonces la sociedad que estaba descubriendo?

A contracorriente. Antipática y compleja. Y no muy comprensiva con nosotros.

3.Pregunta de Tecnología: Hoy en día muchos adolescentes se sienten fascinados por las consolas, los ordenadores, los móviles… ¿En qué empleaba usted su tiempo libre?

Estudiaba Periodismo y Arte Dramático, y trabajaba. Vivo sola desde los 19 años. No tenía mucho tiempo libre, pero leía, y viajaba todo lo que podía. Leer y viajar. Y si hacía las dos cosas a la vez, mejor.

4.Pregunta de Lengua: ¿Cómo era su comunicación con los adultos?

Bastante fluida. Siempre he ido con gente algo mayor que yo, excepto ahora, que me ocurre lo contrario. Con mi familia, esa etapa fue algo más complicada.

5.Pregunta de Educación Física: ¿Le importaba mucho su aspecto físico?

Sí. Y estaba llena de complejos que me martirizaban. Sufrí mucho con ese tipo de inseguridades.

6.Pregunta de Educación Plástica: En la adolescencia procuramos escoger nuestra ropa según la imagen que queremos transmitir a los demás. ¿Cómo era su imagen entonces?

Bastante cañera. Y con un jersey atado eternamente al culo para que no se me viera.

7.Pregunta de Ciencias Naturales: ¿Recibió alguna información sobre educación sexual o prevención de drogas fuera del entorno familiar?

No. Lo recibí dentro de mi entorno familiar. Hablo bastante con mis padres, sobre todo con mi padre.

8.Pregunta de Música: ¿Qué tipo de música o artistas escuchaba en su adolescencia? ¿Los sigue escuchando?

Música española de los 80. Desde la más radical, a la más pop. Y la sigo escuchando.

9.Pregunta de Idioma extranjero: ¿Sintió alguna vez que nadie le comprendía?

Constantemente.

10.Pregunta de Religión/Ética: Al llegar a esta etapa de la vida, ¿hubo algún cambio en sus valores o principios?

Nunca estuve cerca de la Iglesia, pero en esta etapa la distancia se hizo definitiva. Empecé a colaborar con movimientos solidarios que me hacían sentirme útil, a favor de la objeción de conciencia (todavía había servicio militar obligatorio), Green Peace, viajé mucho por la India y colaboré en varias acciones. Y ahí sigo.

¡Muchas gracias, Cayetana!

Libro: La voz de los adolescentes

Javier Elzo ha realizado numerosos estudios sobre la adolescencia, acercándose al tema desde la afectividad pero también desde el realismo de las estadísticas. En este libro analiza los grandes temas de la adolescencia aportando todos los datos de sus investigaciones, pero dejando al final de cada capítulo que sean los protagonistas los que tomen la palabra y nos narren sus experiencias con las drogas, la sexualidad, la comunicación con los adultos, sus miedos o valores.

“La voz de los adolescentes” nos ayuda a explorar un terreno a veces desconocido para padres y educadores, pero que es una realidad que debemos conocer para ayudarles a realizar el viaje hacia la etapa adulta.

Índice

1. Retratos de adolescentes.
2. Presente y futuro de la familia española.
3. El miedo en los escolares.
4. El botellón como paradigma del ocio juvenil.
5. Cuando la sexualidad ocupa la escena.
6. Los padres en su labor educadora y la voz de sus hijos.
   

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17. Abril 2009 por Antonio Javier Roldán.

Cuenta una leyenda que en un hermoso país un día nació un príncipe, tan esperado por el pueblo que la noticia corrió por los caminos, surcando las montañas y navegando entre las atalayas de la costa. Sus padres en palacio no dejaban de recibir las felicitaciones de dignatarios de todo el mundo y en cada jornada llegaban decenas de regalos para el futuro monarca. El niño fue objeto de todos los cuidados inimaginables, fue atendido por los mejores médicos y educado por los profesores más eminentes Toda aquella enorme atención se producía de forma inmediata sin inculcarle el valor de la paciencia, confundiendo el amor con el consentimiento, para que no fuera a convertirse en un rey traumatizado por la palabra “no”.

Si el pequeño quería un caballo nuevo, este sería seleccionado por toda la comarca; si la comida no era de su agrado, se tiraba a los cerdos y se le hacía un plato especial; cuando se aburría de sus juguetes se avisaba al carpintero para que le fabricara uno nuevo. A veces sus deseos no eran cumplidos de inmediato y el príncipe montaba en cólera, alterando el ánimo de su familia y la paz del castillo, por lo que sus gritos y pataletas lograban acelerar el cumplimiento de su voluntad. Los reyes cedían ante la presión de su enfado, una manera cómoda y efectiva de acabar con su ira. Así el príncipe descubrió que en la ausencia de normas y comunicación, la violencia era una buena forma de lograr sus propósitos, por lo que siguió haciendo uso de ella en su juventud.

Sin embargo, su pueblo, el mismo que le encumbró con sus adulaciones, empezó a dejar de amarle, produciendo una frustración personal en el príncipe, que derivó en inseguridad. Así que hizo del amedrentamiento su regla de gobierno para tenerlo todo controlado y hacerse respetar por la fuerza.

Una mañana el primer ministro llegó asustado a palacio. Un emperador tirano se estaba acercando a la frontera para conquistar el país. Los reyes, ya ancianos, delegaron en su hijo la defensa de sus tierras y súbditos, pensando que esa violencia que emanaba desde su infancia al menos supusiera un factor a favor en la guerra. El príncipe miró con desdén a sus padres y les dijo que eran un par de inútiles, que menos mal que estaba él para sacar la espada y guiar a sus ejércitos hacia la victoria. Y así lo hizo…

En el campo de batalla las tropas esperaban enfrentadas una señal de sus líderes para comenzar la contienda. Entonces el emperador mandó un emisario a parlamentar con el príncipe ofreciéndole unirse a él, entregar el país sin necesidad de derramar sangre y acompañarle en la conquista de nuevos territorios. La infancia del emperador había sido muy distinta a la del príncipe, porque él había sufrido unos padres violentos y autoritarios, que trataron de educarle desde el castigo físico y los gritos, aprendiendo así que el triunfo y el poder nacían de la imposición por la fuerza de una idea o un deseo.

El príncipe nunca había tenido normas en su vida, una jerarquía o una persona a la que respetar, por lo que quedó seducido por la autoridad del Emperador aunque su propuesta fuera del todo ilegal y consistiera en someter a pueblos enteros desde la amenaza y la coacción. Así que aceptó su ofrecimiento, porque ambos descubrieron que la violencia les uniría en su afán de conquista.

A veces no nos damos cuenta de que las conductas violentas no surgen en la adolescencia porque sí, sino que se van conformando como estratos desde la permisividad, el consentimiento o -desde el extremo opuesto- la excesiva disciplina o la intolerancia.

Como siempre, es tan difícil lograr el equilibrio, saber acertar…

Si hemos sido permisivos hará falta recuperar el respeto desde la coherencia y la firmeza en consensuar o fijar normas -dependiendo de la edad-; pero si hemos sido unos dictadores, quizás debamos sacar del desván la comunicación y la afectividad. Sea como sea, mejor hoy que mañana.

Antonio Javier Roldán

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Mayte Martínez

Biografía: Wikipedia

Web: Oficial

1.Pregunta de Matemáticas: ¿A qué edad recuerda que se inició su adolescencia?

Creo recordar que fue con mi primer ligue, a eso de los 14 años.

2.Pregunta de Ciencias Sociales: ¿Cómo percibía entonces la sociedad que estaba descubriendo?

Como algo novedoso, pero que implicaba más responsabilidad. Te empiezas a percatar de que todo no es tan bonito como lo que hay a tu alrededor y que suceden cosas malas contra las que no puedes luchar.

3.Pregunta de Tecnología: Hoy en día muchos adolescentes se sienten fascinados por las consolas, los ordenadores, los móviles… ¿En qué empleaba usted su tiempo libre?

Al vivir en un pueblo pequeño y tranquilo, pasaba mucho tiempo en la calle jugando con mis amigas, haciendo travesuras, excursiones a lugares prohibidos por nuestros padres, leyendo. Poco a poco empecé a utilizar mi tiempo libre en ir a entrenar, y progresivamente dejó de ser tiempo libre…

4.Pregunta de Lengua: ¿Cómo era su comunicación con los adultos?

Normal, pero prefería estar con gente de mi edad.

5.Pregunta de Educación Física: ¿Le importaba mucho su aspecto físico?

Bastante. De pequeña tenía complejo porque era muy delgada. Afortunadamente eso después se volvió a mi favor y me permitió ser atleta, mi pasión. Nos guste o no, vivimos en una sociedad que prima muchas veces la belleza por encima de otros valores mucho más importantes.

6.Pregunta de Educación Plástica: En la adolescencia procuramos escoger nuestra ropa según la imagen que queremos transmitir a los demás. ¿Cómo era su imagen entonces?

Casi siempre he vestido de sport, pero prestaba mucha atención a que tanto la ropa como los colores conjuntasen.

7.Pregunta de Ciencias Naturales: ¿Recibió alguna información sobre educación sexual o prevención de drogas fuera del entorno familiar?

No. Sabías por lo que oías en la tele y hablabas con las amigas.

8.Pregunta de Música: ¿Qué tipo de música o artistas escuchaba en su adolescencia? ¿Los sigue escuchando?

Me gustaba mucho Heroes del Silencio, Madona, U2. He evolucionado poco musicalmente hablando

9.Pregunta de Idioma extranjero: ¿Sintió alguna vez que nadie le comprendía?

De vez en cuando.

10.Pregunta de Religión/Ética: Al llegar a esta etapa de la vida, ¿hubo algún cambio en sus valores o principios?

Afortunadamente mis padres me transmitieron una educación en valores, y les estoy muy agradecida. El único cambio que creo que he tenido han sido mis creencias religiosas, no me considero atea, pero casi.

¡Muchas gracias, Mayte!

Libro: Carta a una hija adolescente

El subtítulo de este libro es “Para ayudar a afrontar los 60 temas más importantes de la vida” porque, aunque está escrito en forma de carta de una madre a su hija, realmente es un libro de texto sobre la materia “Aprender a vivir” para orientar a las familias y a sus hijas en la adolescencia y el tránsito a la edad adulta. En esta carta se habla del amor y de las dificultades que les espera a la adolescente en el camino de la vida, desde el respeto y la mirada inteligente de las emociones.

La mejor reseña para conocer un poco más este libro es comprobar la riqueza del ínidice de temas que trata:

Índice

1. Comunicación.
2. Pasión.
3. ¿Qué hay que hacer para tener exito?
4. Verdad y honestidad.
5. Tu actitud te convetirá en una triunfadora.
6. Cuando quieres gustar.
7. Hablemos.
8. Modales.
9. Ser una adolescente.
10. Dios y el mapa que nos fue dado.
11. ¿Por qué los valores aportan felicidad?
12. Consejos útiles sobre la vida.
13. No tienes que ser perfecta.
14. Relájate, todo resultará más fácil.
15. Muchas facetas de tu personalidad.
16. Relaciones.
17. Amigos.
18. Diferentes tipos de amor.
19. Familia.
20. Padres.
21. Entender a las madres.
22. Abuelos.
23. Enamorarse, y el amor en sí mismo.
24. Cuando él no sabe que existes.
25. Cuando tú no le amas.
26. Cuando él no te ama.
27. Sexualidad.
28. Sexo y relaciones sexuales.
29. Hacer el amor por primera vez.
30. Matrimonio.
31. ¿La lectura puede ser un pasatiempo guay?
32. Tu cuerpo.
33. Ejercicio, la clave para el bienestar.
34. Tu mente afecta a tu salud.
35. Trabajar más eficientemente, no más duro.
36. Ser una líder.
37. Temas económicos.
38. ¿Cocinar o no cocinar?
39. Viajar.
40. Animales.
41. Deja que la belleza de la naturaleza te llene de energía.
42. Música.
43. Reflexionar acerca de una profesión.
44. Realizar una entrevista.
45. Tu felicidad: ¿cómo lo llevas?
46. Cuando no consigues lo que quieres.
47. Cuando las cosas se ponen difíciles en la escuela.
48. Cuando estás enfadada.
49. Sobrellevar el cambio.
50. Tomar una decisión difícil.
51. Cuando has cometido un error.
52. Tentación.
53. El tabaco, la bebida y las drogas.
54. Cuando necesitas ayuda.
55. Sentirse sola o estar sola.
56. Romper.
57. Divorcio.
58. Cuando alguien cercano muere.
59. Cuando hay un desorden de la alimentación o del ejercicio.
60. Si te golpea la tragedia.
61. Donde se esconde el peligro.

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6. Marzo 2009 por Antonio Javier Roldán.

Este capítulo está dedicado a la memoria de Rafael Fuentes Sánchez. Mi blog trata sobre el descubrimiento de la vida, de ese largo camino que va desde la infancia a la edad adulta. A veces, en ese maravilloso tránsito, nos encontramos con personas cuya presencia constituyen toda una lección para los que tenemos la fortuna de conocerlas. Desde pequeño Rafa me ha mostrado el valor de la amistad, la lealtad y la generosidad, estando siempre presente junto a mi familia en los momentos felices y en los que necesitábamos su cercanía. Si algún día mis alumnos me preguntan qué es la amistad estoy seguro de que él, desde mi memoria, me echará un cable para poder transmitir su significado.

Rafa nos dejó el 4 de marzo de 2009.

¡Gracias por haber hecho de este mundo un lugar mejor!

Todo comenzó en clase de mates. Esther salió a la pizarra acordándose del padre del interfecto al que se le ocurrió sacar de un depósito de agua un sexto de su capacidad para luego usar otros 12 litros en regar un jardín, sin olvidarse de rellenar el jodío depósito con un cuarto del total para el día siguiente. ¡Hay gente para todo! El caso es que frente a la pizarra, sumergida en el virtual líquido elemento, ahogada entre signos y denominadores, y nadando contra la corriente de la razón, descubre aterrada que el depósito contiene la sospechosa cantidad de -0,5 litros de agua, lo cual indica que el recipiente protagonista de la historia está más seco que su boca en esos momentos, o bien que semejante vasito no merece ser ascendido al calificativo de depósito, pero sí al de chupito. El profesor aguanta el tipo con profesionalidad, porque en sus años ha visto coches que circulan a 547km/h, padres más jóvenes que sus hijos, conejos de siete patas, carniceros que venden el chóped a precio de caviar o bancos que ofrecen un interés del 342,7%. Tranquilamente le pregunta a Esther sobre la veracidad de su respuesta, a lo cual ella responde que debe ser un deposito pequeñito. La carcajada resuena por toda la clase mientras que Esther regresa a su pupitre para dar paso a Policarpito, el empollón, que en un par de requiebros matemáticos repara el desaguisado con soltura.

El dichoso problemita ha sido la culminación de unos días muy malos. Esther es muy sensible a las críticas, siempre lo ha sido, pero desde que se está abriendo camino a la edad adulta no para de toparse con barreras que le obligan a retroceder a la infancia y a compensarse a sí misma con golosinas, pasando de estudiar o buscando caricias digitales por parte de sus amigas a través de su Facebook -”Hoy estoy triste” “Tía, con lo que tú vales” “Pasa de las mates” “Pues no estás tan gorda” etc.- No sólo son las matemáticas. No. Tampoco se anima a opinar en los debates de clase, no sea que alguien se ría de su forma de pensar. Luego está el tema del cuerpo, que crece de forma inversamente proporcional a los deseos propios -y de los gorilas en celo que la rodean-, mientras que la tonta de Enriqueta parece que ha pasado por el quirófano de lo maciza que está. Tan agobiada se siente que ni duerme ni come bien. La percepción que Esther tiene de sí misma es que es una especie de monstruo deforme, sin habilidades destacables y e incapaz de ser aceptada por la gente que le rodea. No se quiere a sí misma y eso la gente lo nota.

Pero al día siguiente ocurre algo inesperado. Su profesor de matemáticas -el muy…- la saca de nuevo a la pizarra a perpetrar otro problema. El merluzo de Policarpito comienza con las sonrisitas ante el presumible destrozo aritmético que se va a producir, y entonces a Esther se le enciende una especie de chispa que le recorre desde el corazón a la cabeza. Mira a Policarpito con ojos de pantera y se dispone a enfrentarse al problema cual felino enrabietado: “En un corral hay 34 animales entre gallinas y conejos“. Planteo, resolución, solución… ¿19,2 gallinas? Huy que mal rollo, 19 gallinas y una pata suelta en plan vudú. Va a ser que está mal. El profesor le insinúa con suavidad si necesita algo de orientación, pero al observar la expresión feroz de Esther opta por dejarla seguir. Otra vez. Planteo, resolución, solución… ¿7 gallinas? Eso es posible. Veamos la comprobación. ¡Funciona! Deja la tiza en la repisa. Mira al profesor -¡toma!- y regresa al asiento pisando la mochila de Policarpito. Perdona niñito, ha sido sin querer, monín. Cuando acaba la clase el profesor la llama a su mesa: Esther hoy lo has hecho muy bien. Otra en tu lugar se hubiera descompuesto después del mal rato de ayer. Eso demuestra que tienes mucho carácter y que sabrás luchar por las metas que te pongas. Si crees en ti misma, yo también lo haré y lo haremos todos.
.

Es muy probable que haya tenido algo de fortuna en el problema. También sabe que va a tener complicadillo aprobar la evaluación, pero algo es algo. Ha ganado una batalla, que es el primer paso para ganar la guerra. ¡Claro! Quizás se trate de eso. ¿Por qué no? Así que, antes de acostarse, anota en su agenda “Preguntar en clase lo del problema del depósito”.

Cuando va a apagar la luz observa su cara reflejada en el espejo. Hay algo especial en sus ojos, no sabe si son los más bonitos del mundo o un simple par de canicas inexpresivas, pero es evidente que ese rostro que le devuelve el reflejo “tiene ángel” y da la casualidad de que es el suyo y que eso no hay quien lo cambie. Algún día alguien se perderá dentro de esa mirada y descubrirá ese tesoro que ella se empeña en esconder. Susurra un “nena, tú vales mucho” y se pone a soñar con mundo sin matemáticas.

Hoy sí ha sido un buen día.

Antonio Javier Roldán

 Querido Diario

Sábado

Querido diario:

Ya me han comprado la ropa. ¡Ha sido mejor de lo esperado! Papá estaba hoy muy contento porque le han pagado unos proyectos que le debían y no le ha importado gastar un poco más de la cuenta. Me han comprado unos vaqueros nuevos, unas deportivas –parecidas a las de Noelia, pero más fashion-, ropa interior, dos jerséis y una camisa vaquera. Es curioso como la ropa nueva te hace más bonita. Antes de cenar me la he puesto y me he mirado en el espejo, como si fuera un pase de modelos, y me he descubierto deslumbrante. No son de marca. Eso es para la gente insegura que tiene necesita muletas para caminar por la vida. Mi única marca es “Kayleigh”, que es de gran calidad y merece toda mi confianza. Está claro que si alguien es mi amiga por mi tipo de ropa es que está más vacía que mi chanchito.

Dice Marta, mi hermana mayor, que yo cuando sea mayor no tendré que maquillarme como ella, porque yo tengo ángel. Creo que me vacila, porque ella es mucho más guapa. Lo curioso ha ocurrido antes de la cena, cuando estaba ante el espejo. Mamá ha entrado, y me ha mirado sonriendo. Yo también la he sonreído, porque me sentía bien. Se ha acercado a mí y me ha dicho: - ¿A qué te sientes hermosa?
- Sí –respondí.
- Eso es porque te quieres. No por la ropa.
- No te entiendo.
- La belleza nace dentro de ti. Si te encuentras bien contigo misma, los demás te verán hermosa. La felicidad se nota y se transmite.
- ¡Anda ya! Más quisiera yo ser como Marta, mamá.
- Mírate al espejo. ¿Qué es lo que más te gusta de tu cara?
- No sé… ¿Los ojos?
- Tú sabrás. Yo creo que todo en ti es especial.
- ¡Claro! Porque soy tu hija.
- No. Fíjate bien. No hay ninguna persona en el mundo que tenga esos ojos, ni esos labios, ni ese rizo de pelo en la frente. Eres única ¿lo ves?
- Pero, ¡mira que orejas!
- Algún día alguien te querrá como eres y amará cada rasgo de tu cara. Ese día te sentirás guapa, como hoy con la ropa nueva.

Cuando se ha ido mi madre me he vuelto a mirar en el espejo y, es verdad, tengo ángel. Lo que descubre una en la adolescencia…

Antonio Javier Roldán

(Fragmento de “El diario de Kayleigh”, en descarga gratuita)

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Gaspar Llamazares

Biografía: Wikipedia

Congreso: Perfil

1.Pregunta de Matemáticas: ¿A qué edad recuerda que se inició su adolescencia?

Es difícil de establecer, es un proceso primero físico y luego psíquico y social que fue de los catorce a los dieciséis en adelante.

2.Pregunta de Ciencias Sociales: ¿Cómo percibía entonces la sociedad que estaba descubriendo?

Primero como propia, en mi familia y grupo de amigos, más tarde como ajena cuando la pongo toda en cuestión: la familia, la religión, los valores y el orden social donde se dice una cosa y se hace otra. La sociedad me parecía hipócrita y cerrada.

3.Pregunta de Tecnología: Hoy en día muchos adolescentes se sienten fascinados por las consolas, los ordenadores, los móviles… ¿En qué empleaba usted su tiempo libre?

Mi obsesión para divertirme, pero también para evadirme de lo que no me gusta, fueron los libros (todos los libros y sobre todo los que me prohibían) el cine y el deporte.

4.Pregunta de Lengua: ¿Cómo era su comunicación con los adultos?

Con mí familia no era mala, aunque pasé del acuerdo a las brocas a las horas de comer. Con los profesores colaboraba con los de visión abierta y me organizaba frente a los autoritarios o arbitrarios.

5.Pregunta de Educación Física: ¿Le importaba mucho su aspecto físico?

No me gustaba mi aspecto físico .Hacia deporte, pero a sabiendas de que lo mío no tenía remedio.

6.Pregunta de Educación Plástica: En la adolescencia procuramos escoger nuestra ropa según la imagen que queremos transmitir a los demás. ¿Cómo era su imagen entonces?

Como hijo de profesional y de clase media, entonces se me podría encuadrar entre los normales (un poco tirando a pijo) y más tarde entre los barbudos contestatarios.

7.Pregunta de Ciencias Naturales: ¿Recibió alguna información sobre educación sexual o prevención de drogas fuera del entorno familiar?

Información directa poca, aunque mi padre era médico .Fueron precisamente los libros de medicina y las novelas prohibidas los que me salvaron de la ignorancia.

8.Pregunta de Música: ¿Qué tipo de música o artistas escuchaba en su adolescencia? ¿Los sigue escuchando?